本文摘要:

2020年7月6日晚,7:30,江苏省第一批网络名师(张昭军)办公室通过网络手段举办第三次集中培训运动。

2020年7月6日晚,7:30,江苏省第一批网络名师(张昭军)办公室通过网络手段举办第三次集中培训运动。

此次培训活动以“课堂新技术演绎新创新”为主题,由实训室焦点成员顾健先生进行,完成了信息化教学设计重构的一次课例演示和学习笔记分享。

运动一:教学设计重建

审计:吴坤

我们如何利用新技术重构这些课程,如何在课堂上实现知识与技术的融合,如何创新?顾老师的思考和重构给了我们一个很好的例子。这次教研运动专业性强,针对性强,效果好。

我相信这场运动会激励每一位老师有新的想法。启发我们重建以前的教训,让原有的教训焕发新的智慧。

运动二:念书条记分享

办公室成立之初的领导张昭军老师推荐了两本书:《新技术演绎课堂新厘革》和《新技术视域下的课堂新样态》。这两本书汇集了淮阴师范学院第一附属小学“十一五”和“十二五”期间的研究成果,包括中央电化学院出版的相关论文、案例设计、教学竞赛实例和获奖教学实例。如何在学科教学中有效应用交互式电子白板,为教师提供参考。

2018年,教育部公布《教育信息化 2.0 行动计划》,进一步提出普及数字资源服务、覆盖网络空间、创新智能教育、全面提升信息素养等八项行动。张昭军老师提出,我们的教师应该在教育信息化的过程中努力创新技术,提高研究水平,积极实现自我转型。

田颖写的

基于不同的学科,但不同的课程有相同的模式。信息教学的边界可以拓展这一思路。

之后,顾剑从课例中重构了《平移与旋转》课。

第二项运动,顾先生,与大家分享他的学习笔记。顾先生凭借多年的阅读和论文写作经验,形成了自己独特的论文写作观。

他专注于文献综述,阐述了文献综述的主要用途和文献综述的写作方法。

编辑:苏

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